今天是新學期的第二天，仍要回理工上全日的課。原想先游早水再上堂，但看錯時間失了預算，就讓自己先安靜。

伯神這個學期開辦歷奇系列的「整全歷奇與成長」。這課程以前我參與統籌，後來轉由其他隊工帶領。從他們預備的過程中看到認真和細心，較我們當年剛開始時好得多，這是好開始。

趁這空間記下當年自己帶領這課程的思路。

伯神基督教歷奇工作者文憑課程中，歷奇佔六科，由我們歷奇團隊教授，另外六科由伯神負責的聖經及神學科組成。文憑目的是要培育整全的基督教歷奇輔導工作者，以歷奇手法牧養及進行生命培育工作。

歷奇輔導講求工作者近距離生命影響生命。當人的觀念和素質會影響他的行為和程序帶領，工作者便要從聖經及神學整理中理解「基督眼中的人觀及神觀」、了解聖經以能辨明是非、較基督化看人看事情。這部份主要由伯神的六科聖經及神學課程處理。

另外六科歷奇課程主要培育工作者的心態和技巧，由三條主線: 「成長系列」、「野外系列」及「程序帶領系列」組成，每主線有兩學科。如要達到課程宏觀目的 (即培育基督教歷奇輔導工作者的心態和技巧)，每個單獨課程都構成版圖的一部份，有分別的培訓重點。

「整全歷奇與成長」背後的信念，是協助工作者回顧自己生命，再影響他人。工作者能因曾「自己遇見」而更同理參加者，亦能以較健康的「自己」影響他人。

「整全歷奇與成長」內容彈性很高，亦無掛靠硬件資歷。看似無特別學習重點只看生命的背後，培訓重點在於培育學員反思的視野和能力。工作者如有反思的觸覺和習慣，會較容易敏感自己和參加者在程序中呈現背後的原因，更有深度反思和發現。

要培育反思能力，就要讓參加者有意識地學習於自己生命實踐體驗學習循環，那在各個活動環節都要花心思去促導學員嘗試「看得見」進而「講得到」，再進一步是「寫得到」、「分享得到」。這增進學員往後進行歷奇輔導的深度和效能。

以上就是這課程看似無重點的重點，無程序的程序，無硬技巧的技巧。我這些年頭就是捉緊這些去帶這課程的。

阿平
寫於香港
2021年9月11日